logistic回归结果的回归系数和or值解读 -凯发k8国际首页登录

结果的回归系数和or值解读。虽然名字叫”回归” ，但却是一种分类学习方法。使用场景大概有两个：第一用来预测，第二寻找因变量的影响因素。 

一 从线性回归到

线性回归和都是广义线性模型的特例。

假设有一个因变量y和一组自变量x₁, x₂, x₃, ... , x_n，其中y为连续变量，我们可以拟合一个线性方程：

y =β₀  β₁*x₁  β₂*x₂  β₃*x₃  ... β_n*x_n

并通过最小二乘法估计各个β系数的值。

如果y为二分类变量，只能取值0或1，那么线性回归方程就会遇到困难: 方程右侧是一个连续的值，取值为负无穷到正无穷，而左侧只能取值[0,1]，无法对应。为了继续使用线性回归的思想，统计学家想到了一个变换方法，就是将方程右边的取值变换为[0,1]。最后选中了logistic函数：

y = 1 / (1 e^-x)

这是一个s型函数，值域为(0,1)，能将任何数值映射到(0,1)，且具有无限阶可导等优良数学性质。

我们将线性回归方程改写为：

y = 1 / (1 e^-z),

其中，z =β₀  β₁*x₁  β₂*x₂  β₃*x₃  ... β_n*x_n

此时方程两边的取值都在0和1之间。

进一步数学变换，可以写为：

ln(y/(1-y)) =β₀  β₁*x₁  β₂*x₂  β₃*x₃  ... β_n*x_n

ln(y/(1-y))称为logit变换。我们再将y视为y取值为1的概率p(y=1)，因此，1-y就是y取值为0的概率p(y=0)，所以上式改写为：

p(y=1) = e^z/(1 e^z),

p(y=0) = 1/(1 e^z),

其中，z =β₀  β₁*x₁  β₂*x₂  β₃*x₃  ... β_n*x_n.

接下来就可以使用”最大似然法”估计出各个系数β。

二 odds与or复习

      odds: 称为几率、比值、比数，是指某事件发生的可能性(概率)与不发生的可能性（概率）之比。用p表示事件发生的概率，则：odds = p/(1-p)。

      or：比值比，为实验组的事件发生几率(odds1)/对照组的事件发生几率(odds2)。 

三 结果的解读

      我们用一个例子来说明，这个例子中包含200名学生数据，包括1个自变量和4个自变量：

      因变量:  hon，表示学生是否在荣誉班(honors class)，1表示是，0表示否；

      自变量：

      female ：性别，分类变量，1=女，0=男

      read: 阅读成绩，为连续变量

      write: 写作成绩，为连续变量

      math：数学成绩，为连续变量 

      1、不包含任何变量的

      首先拟合一个不包含任何变量的，

      模型为 ln(p/(1-p) =β₀

      回归结果如下（结果经过编辑）：

      这里的系数β就是模型中的β₀ = -1.12546，

      我们用p表示学生在荣誉班的概率，所以有ln(p/(1-p) =β₀ = -1.12546，

      解方程得：p = 0.245。

      odds = p/1-p = 0.3245

      这里的p是什么意思呢？p就是所有数据中hon=1的概率。

      我们来统计一下整个hon的数据:

      hon取值为1的概率p为49/(151 49) = 24.5% = 0.245，我们可以手动计算出ln(p/(1-p) = -1.12546，等于系数β₀。可以得出关系：

      β₀=ln(odds)。

      2、包含一个二分类因变量的模型

      拟合一个包含二分类因变量female的，

      模型为 ln(p/(1-p)  =β₀  β₁* female.

      回归结果如下（结果经过编辑）：

      在解读这个结果之前，先看一下hon和female的交叉表：

根据这个交叉表，对于男性（male），其处在荣誉班级的概率为17/91，处在非荣誉班级的概率为74/91，所以其处在荣誉班级的几率odds1=(17/91)/(74/91) = 17/74 = 0.23；相应的，女性处于荣誉班级的几率odds2 = (32/109)/(77/109)=32/77 = 0.42。女性对男性的几率之比or = odds2/odds1 = 0.42/0.23 = 1.809。我们可以说，女性比男性在荣誉班的几率高80.9%。

回到结果。截距的系数-1.47是男性odds的对数（因为男性用female=0表示，是对照组），ln(0.23) = -1.47。变量female的系数为0.593，是女性对男性的or值的对数，ln(1.809) = 0.593。所以我们可以得出关系: or = exp(β)，或者β= ln(or)（exp(x)函数为指数函数，代表e的x次方）。

      3、包含一个连续变量的模型

      拟合一个包含连续变量math的，

      模型为 ln(p/(1-p)  =β₀  β₁* math.

      回归结果如下（结果经过编辑）：

      这里截距系数的含义是在荣誉班中math成绩为0的odds的对数。我们计算出odds = exp(-9.793942) = .00005579，是非常小的。因为在我们的数据中，没有math成绩为0的学生，所以这是一个外推出来的假想值。

      怎么解释math的系数呢？根据拟合的模型，有：

      ln(p/(1-p)) =  - 9.793942   .1563404*math

      我们先假设math=54，有：

      ln(p/(1-p))(math=54) = - 9.793942 .1563404 *54

      然后我们把math提高提高一个单位，令math=55，有：

      ln(p/(1-p))(math=55) = - 9.793942 .1563404 *55

      两者之差：

      ln(p/(1-p))(math=55) - ln(p/1-p))(math = 54) = 0.1563404.

      正好是变量math的系数。

      由此我们可以说，math每提高1个单位，odds（即p/(1-p)，也即处于荣誉班的几率）的对数增加0.1563404。

      那么odds增加多少呢？根据对数公式：

      ln(p/(1-p))(math=55) - ln(p/1-p))(math = 54) = ln((p/(1-p)(math=55)/ (p/(1-p)(math=54))) = ln(odds(math=55)/ odds(math=54)) = 0.1563404.

      所以：

      odds(math=55)/ odds(math=54)  =  exp(0.1563404) = 1.169.

      因此我们可以说，math每升高一个单位，odds增加16.9%。且与math的所处的绝对值无关。

      聪明的读者肯定发现，odds(math=55)/ odds(math=54)不就是or嘛！

      4、包含多个变量的模型（无交互效应）

      拟合一个包含female、math、read的，

      模型为 ln(p/(1-p) = β₀  β₁* math β₂* female β₃* read.

      回归结果如下（结果经过编辑）：

      该结果说明:

     （1） 性别：在math和read成绩都相同的条件下，女性（female=1）进入荣誉班的几率（odds）是男性（female=0）的exp(0.979948) = 2.66倍，或者说，女性的几率比男性高166%。

     （2） math成绩：在female和read都相同的条件下，math成绩每提高1，进入荣誉班的几率提高13%（因为exp(0.1229589) = 1.13）。

     （3）read的解读类似math。

      5、包含交互相应的模型

      拟合一个包含female、math和两者交互相应的，

      模型为 ln(p/(1-p)  =β₀  β₁* female β₂* math β₃* female *math.

      所谓交互效应，是指一个变量对结果的影响因另一个变量取值的不同而不同。

      回归结果如下（结果经过编辑）：

      注意：female*math项的p为0.21，可以认为没有交互相应。但这里我们为了讲解交互效应，暂时忽略p值，姑且认为他们是存在交互效应的。

      由于交互效应的存在，我们就不能说在保持math和female*math不变的情况下，female的影响如何如何，因为math和female*math是不可能保持不变的!

      对于这种简单的情况，我们可以分别拟合两个方程，

      对于男性（female=0）：

      log(p/(1-p))= β₀   β₂*math.

      对于女性（female=1）：

      log(p/(1-p))= (β₀   β₁) (β₂   β₃ )*math.

      然后分别解释。